Projekt „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i absolwentów oraz kadry kształcenia zawodowego” realizowany ze środków FERS na zasadach programu Erasmus+

„Europejskie praktyki zawodowe 2”

Numer projektu: 2024-1-PL01-KA122-VET-000239034

Projekt został zrealizowany w Zespole Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Pińczowie 2025r. jego celami było:

- nabycie przez uczniów praktycznych umiejętności zawodowych zbieżnych z kierunkiem kształcenia i wymogami rynku pracy przez odbycie praktyki zawodowej w międzynarodowym środowisku

-stworzenie warunków do nabycia kompetencji językowych w zakresie komunikatywności i możliwości efektywnej współpracy w międzynarodowym środowisku pracy

-kształtowanie i rozwój kompetencji interdyscyplinarnych, społecznych i obywatelskich przez zaangażowanie na poziomie ponadnarodowym

Realizacja projektu została zainicjowana szeroko zakrojoną kampanią informacyjną skierowaną do uczniów Zespołu Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Pińczowie. Już w trakcie naboru okazało się ,że zainteresowanie udziałem w mobilnościach zagranicznych znacząco

przekracza liczę dostępnych miejsc. Rekrutacja uczestników przebiegła w oparciu o wcześniej opracowany regulamin oraz jasno określone, transparentne kryteria wyboru.

Uczniowie , którzy zakwalifikowali się do udziału w projekcie mieli zorganizowane spotkania z uczniami i nauczycielami, którzy brali udział w poprzednich projektach i opowiadali o swoich doświadczeniach, przeżyciach i wrażeniach jakich doznali podczas swoich mobilności a także o korzyściach jakie daje udział w przedsięwzięciu.

Uczestnikom zapewniono również przygotowanie organizacyjne – psychologiczno - językowe: Na zajęciach prowadzonych przez koordynatora omawiane były prawa i obowiązki uczestnika,

standardy/polityka Erasmusa, systemy oceny i certyfikacji a także raportowanie, profile organizacji przyjmujących. Przekazano uczniom „Poradnik praktykanta”. Zajęcia językowe obejmowały język angielski ogólny sprawdzający znajomość na poziomie komunikacyjnym oraz język angielski zawodowy zbieżny z programem kształcenia, doskonalący specjalistyczne słownictwo branżowe. Prowadzone były również zajęcia kulturowe, na których omawiane były historia i tradycja, zasady, normy społeczne i kulturowe Hiszpanii i Andaluzji oraz Portugalii, praca w Hiszpanii i Portugalii z elementami prawa i organizacji pracy, informacje dotyczące Unii Europejskiej :historia, geneza, instytucje UE, podstawowe akty prawne. Na zajęciach wykorzystano zasoby Internetu m.in. mini blogi, platformy wiedzy. Zajęcia psychologiczno-pedagogiczne obejmowały zagadnienia takie jak: zapobieganie ryzyku, odpowiedzialność prawna, postępowanie w sytuacjach kryzysowych i stresujących, procedury i kanały komunikacji awaryjnej. Przeprowadzono spotkania z doradcą zawodowym o wykorzystaniu efektów/rezultatów mobilności, znaczenie praktyk na ścieżce rozwoju, określanie mocnych i słabych stron uczniów, budowa portfolio (Europass CV) . Szkolenie BHP zawierało zasady udzielania pierwszej pomocy, procedury awaryjne, unijne prawo pracy, zasady organizacji pracy w firmach przyjmujących (na podstawie przekazanych materiałów).

Wszyscy uczniowie przed udziałem w mobilności przeprowadzili indywidualne konsultacje na Skype z tutorem euroMind. Zapewniono: zakwaterowanie, wyżywienie, podróż, ubezpieczenie dla wszystkich uczestników (OC/NNW/zdrowotne), karty EKUZ, bilety komunikacyjne oraz odzież roboczą (technik mechanik/technik budownictwa) a także kieszonkowe dla

uczestników.

Uczniowie podczas mobilności mieli zajęcia z lektorem/native-speaker w języku hiszpańskim/ portugalskim, zapewniony był również program integracyjno-kulturowy.

Wszystkie działania zaplanowane we wniosku aplikacyjnym zostały zrealizowane. Uczniowie (zarówno do Sewilli jak i do Setubal) na miejsce odbywania praktyk dojechali w dzień przed rozpoczęciem działań ujętych w mobilności, dzięki temu mieli czas na spokojne zakwaterowanie, zapoznanie z tymczasowym miejscem zamieszkania oraz regułami tam panującymi.

Grupa, która realizowała mobilność w Hiszpanii w miejscowości Sewilla w terminie 24.03

– 04.04.2025 r. już w dzień przyjazdu miała krótkie spotkanie z opiekunem p. Marta˛ z instytucji pośredniczącej, na którym omówione były kwestie organizacyjne.Wszyscy uczniowie od poniedziałku do piątku mieli zorganizowane w wyznaczonych godzinach (min. 6 godz. dziennie) praktyki w poszczególnych firmach. Zawód technik organizacji turystyki (7 uczniów) odbywał swój staż w hotelach lub firmach organizujących atrakcje dla turystów na terenie Sewilli : Museo

del Santo Ángel, Hotel Apartamentos Simón Verde - Eurosuites Sevilla S.A., Hotel Los Seises by Fontecruz – Fontecruz Servicios S.L., Hotel - Citrus and Coctel S.L, Hotel - Masverde S.L. Hotel Apartamentos Simón Verde -Eurosuites Sevilla S.A., Sevilla Tours - Calle Arjona 5 . Natomiast siedmiu uczniów w zawodzie technik informatyk odbywali staż w firmie komputerowo – informatycznej Globodain Technology Corporation S.L. w Sewilli.

Popołudniami opiekunowie organizowali uczniom czas wolny m.in. poprzez zwiedzanie miasta, plażowanie, gry i zabawy , uczestnicy odwiedzili m.in. Królewską Arenę Walk Byków, La Real Maestranza. W weekend młodzież odwiedzała miasto Kadyks, jedno z najstarszych miast na Półwyspie Iberyjskim, uczniowie odkryli jego długą historię , liczącą ponad 3000 lat.

Po zakończeniu mobilności w piątek odbyło się spotkanie podsumowujące pobyt w

Sewilli w siedzibie Partnera, uczniowie otrzymali certyfikaty, podzielili się opiniami na temat praktyk, miasta i organizacji czasu wolnego.

W dniach 25.08-05.09.2025r odbyła się kolejna mobilność tym razem w Setubal w

Portugalii. W niedzielę przed rozpoczęciem praktyk z naszymi uczniami spotkał się opiekun z organizacji pośredniczącej p. Anastasiya, od której otrzymali podstawowe informacje w

kwestii organizacyjnej.

Od poniedziałku do piątku uczniowie odbywali praktyki na terenie miasta Setubal w

następujących firmach: technik mechanik: (5 osób) City Print - City Print ACE, (2 osoby) Steersman – Soluções Integradas Para Mobiliário e Exposições S.A; technik budownictwa : (3 osoby) Célio Costa - Construção E, (4 osoby) Jonas Correa – JC Remodelações.

W czasie wolnym opiekunowie organizowali młodzieży wycieczki zwiedzając miasto i okolice, plażowanie, zajęcia sportowe ( kręgle, piłka nożna, koszykówka). W sobotę grupa

zwiedzała Lisbonę stolice i największe miasto Portugalii, położone w zachodniej części Półwyspu Iberyjskiego, nad rzeką Tag przy jej ujściu do Oceanu Atlantyckiego. Natomiast w niedzielę miasto Palmela – miejscowość leżącą w dystrykcie Setúbal, w regionie Lizbona w podregionie Półwysep Setúbal. Po zakończeniu mobilności w piątek odbyło się spotkanie podsumowujące pobyt w Setubal , uczniowie otrzymali certyfikaty, podzielili się opiniami na

temat praktyk, miasta i organizacji czasu wolnego.

Ze względu na funkcjonowanie społeczne uczniów, pozostawiono im pewien margines czasu wolnego do ich dyspozycji. Uczestnicy projektu samodzielnie, łącząc się w nieformalne grupy, czasami sami organizowali sobie wyjście na miasto czy spędzali czas w swoim gronie w miejscu zakwaterowania. W tym czasie poddawani byli dyskretnej obserwacji przez opiekunów. Dzięki temu budowali poprawne relacje rówie´snicze, integrowali si ˛e i uczyli

samodzielności. Nawiązywali także znajomości i przyjaźnie z uczniami innych szkół i państw przebywającymi jak oni na praktykach organizowanych przez firmę Euromind.

Obie grupy dzień po zakończeniu mobilności bezpiecznie wróciły do kraju szczęśliwe i zadowolone.

Zakres realizowanych zadań był zgodny z profilem kształcenia i obejmował:

- tech. informatyk: umiejętności związane z obsługą specjalistycznego oprogramowania, utrzymaniem systemów komputerowych, rozbudową infrastruktury IT oraz dbaniem o bezpieczeństwo sieci i danych;

-tech. organizacji turystyki: doświadczenie w zakresie planowania i realizacji usług turystycznych, kalkulowania kosztów, obsługi klientów, przygotowywania ofert oraz funkcjonowania przedsiębiorstwa turystycznego;

-tech. mechanik: doskonalił umiejętności związane z obsługą i konserwacją maszyn oraz urządzeń ,wykonywaniem elementów mechanicznych zgodnie z dokumentacją techniczną ,montażem podzespołów także kontrolą jakości i diagnostyką usterek;

-tech. budownictwa: rozwijał kompetencje w zakresie wykonywania prac budowlanych i wykończeniowych, czytania rysunku technicznego, sporządzania przedmiarów i kosztorysów, a także organizacji robót budowlanych, przygotowywał i realizował poszczególne etapy

inwestycji, poznając zasady funkcjonowania przedsiębiorstwa budowlanego oraz standardy jakości obowiązujące na placu budowy.

Po zakończeniu praktyk każda z grup dokonała ewaluacji mobilności, omawiając zdobyte

kompetencje i wnioski z pobytu. Uczestnicy podkreślali, że wyjazd przyczynił się do ich rozwoju zawodowego, językowego oraz osobistego, wzmacniając samodzielność´ i pewność´ siebie.

Projekt został podsumowany podczas uroczystego wydarzenia z udziałem przedstawicieli władz lokalnych, przedsiębiorców, rodziców oraz społeczności szkolnej. Zaprezentowano osiągnięte rezultaty i efekty pracy uczniów. Rezultaty przedsięwzięcia są nadal upowszechniane – uczestnicy aktywnie promują projekt podczas wydarzeń szkolnych, w tym Dni Otwartych,

dzieląc się doświadczeniami i prezentując nabyte umiejętności.

Realizacja projektu przyczyniła się do wzmocnienia potencjału zawodowego uczniów oraz rozwoju współpracy międzynarodowej szkoły.